学院通过制定交通运输专业师资培养计划，采用引进与自主培养相结合、校内学习与岗位实践相结合、国内培养与国外培训相结合的教师培养路径，参考教师的个性特征、兼顾发展需求，对教师进行个性化培养。通过培养，教师教学能力大幅提升、专业水平更加精湛、工程经验日趋丰富、职业发展能力不断增强。

在教学能力上，从事课程教学的主讲教师，均通过资质关、专业学习考核关、试讲关并接受持续培训。通过上述环节，教师完全能够胜任教学和指导任务；所有非交通运输专业新进教师均参加系统化的改专业学习（管制+1班，签派+1班，情报+1班），并且要求学习成绩排名所在班级前20%，即为专业合格；上新课和新上课教师在开课前必须通过试讲程序，经评议小组评议合格后方可正式授课；定期参加观摩教学或专题培训，由具有丰富教学经验的教师进行教学方法、教学艺术、课堂组织等方面的指导。另外，本专业教师近3年获得学校青年教师教学基本功大赛一等奖1人，三等奖三人，优秀奖6人。在举办的微课大赛中，本专业教师近年来获得全国优秀奖1人，天津市一等奖1人，校级微课大赛二等奖1人，三等奖 1人，优秀教学奖三人。

在科研能力上，鼓励教师通过主持和参与科研项目、撰写科研论文，不断加强专业学术能力的提升，从事本专业的主讲教师目前均有明确的科研方向，并依据所讲授专业知识的学科领域，规划并组建了学术团队，给予一定的政策和资金支持；鼓励教师积极参与民航行业相关规章的撰写，在了解民航的相关法律法规和规章的前提下，在一定程度为民航的未来发展和行业规范提供了宝贵意见。

在教师工程能力培养上主要包括四个方面：（1）专业背景：大部分教师的专业是交通运输类或者相关的专业，满足了专业的对口；（2）企业社会实践：每年都安排有教师去空管局、航空公司、机场等企业，去参与企业实践，或者去民航局、国际民航组织等机构进行挂职锻炼，做到理论与实践相结合；（3）行业培训：尤其是加大对青年教师的培训力度，安排教师去高校、设计院或者研究所等机构进行行业类相关培训，提高工程实践能力；（4）参与工程项目研究：通过工程项目使最能快速提高教师工程能力的方法。学院多名教师申请了国际级自然科学基金、民航局项目以及各类横向项目，能够让青年教师积极参与到课题研究中，提高工程能力。