2024年10月18日，自动化专业工程教育认证研讨会在电子信息与自动化学院顺利召开，自动化专业全体教师参加。本次研讨会旨在探讨如何进一步提升自动化专业的教育教学质量，推动工程教育专业认证工作，实现人才培养质量的持续改进。会议特别邀请了天津工业大学控制科学与工程学院自动化专业负责人、博士生导师修春波教授作为主讲专家，为参会教师分享最新的工程教育认证理念与实践经验。

专家讲座：深度解析迎接专家考查的关键

修春波教授作为教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会协作委员，在工程教育认证领域有着丰富的实践经验。会上，他重点分享了迎接工程教育认证专家进校考查的流程与关键环节。修教授指出，专家在考查过程中，除了关注课程目标达成与教学质量，更加重视制度体系与工程教育认证要求的契合度。这需要学校与学院密切联动，从管理机制到教学实施，确保各环节无缝衔接。

修教授强调，专业认证是一项系统工程，需要学校各部门统一认识、通力合作。为此，许多高校成立了专业认证及评估工作领导小组、专家组以及各学院的工作小组，实行校院两级管理制度。学校的专门部门负责牵头推进认证工作，每年召开认证工作推进会，并组织党政办、教务处、人事处、学工部等相关部门参与其中。通过部门间的学习交流与协作配合，各项工作才能做实做细，以顺利通过认证专家的入校检查。

深入讨论：提升教学质量与应对认证挑战

会议的第二阶段由电子信息与自动化学院副院长卢晓光主持。他首先介绍了学院根据社会和专业领域的预期成就，制定了专业培养目标，并凝练了学生素质培养的核心要素，明确了人才培养的规格和要求。为准确把握市场对人才的需求，学院采取了多种措施：一方面走访行业企业，邀请行业专家和企业负责人召开座谈会，了解用人单位的实际需求；另一方面，与第三方评价机构（如麦可思）合作，开展应届毕业生质量评价，对比学生毕业能力与行业需求，找出差距并逐年改进。

在迎接认证专家进校考查的准备工作中，学院重点完善了教学过程中的数据收集与分析，建立了多层次的教学评价体系，确保认证要求落实到位。工程教育认证对学院的内部协同提出了更高要求，需要在制度和管理层面形成联动，持续优化改进机制。与会教师们围绕如何准备专家考查、加强实践能力培养、完善课程体系、落实产出导向、提升教学质量和持续改进等问题展开了热烈讨论。

专业认证强调毕业生具备扎实的专业能力。针对部分毕业生从理论到实践的迁移能力较弱的问题，学院在制定课程体系时，严格依据中国工程教育专业认证协会《工程教育认证通用标准》提出的毕业要求，优化专业课程和实践课程的教学方式，提升教学效果。

成果展望：推动认证工作顺利进行，持续提高教育教学质量

本次研讨会为学院教师提供了宝贵的学习机会，进一步提升了大家对工程教育认证工作的理解与认识。专业认证为专业教育改革指明了方向，推动了教师教学理念的转变，促进了师资队伍建设、课程体系改革、教学模式创新和实践教学优化。在学校的教育质量监控与保障体系下，学院将继续落实产出导向理念，贯穿教育教学全过程。

卢晓光副院长表示，自动化专业将以此次研讨会为契机，进一步推动课程改革和教学创新，完善校企协同育人模式，全力做好认证迎检工作，为提升人才培养质量奠定坚实基础。未来，学院将通过持续的教学改革和质量提升，确保工程教育认证取得新的突破，为社会培养更多高素质、创新型工程人才。